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蔚來城可汗伊甸園:告別啞巴英語見證潛能奇跡!

20-05-15 16:09    作者:黃鳴    相關股票:

一、為什么那么多孩子在學習英語上花費了那么多時間,卻學成了"啞巴英語"?



先來看一位孩子媽媽發來的微信內容:

孩子原來是一聽英語就煩躁,現在是迷戀上我的手機了??粗膊皇菃渭兊臑榱送?,原來那么排斥英語,現在學著模仿發音……


我很慶幸孩子能加入可汗,作為父母真的很慚愧,自己學的就是啞巴英語,又怎能指導孩子??珊梗▋和W院真是太神奇了,讓孩子有個巨大的轉變,解決了我們作為家長對孩子英語學習方面最大的難題。


這個軟件系統,特別適合孩子,就是讓她在玩中逐步學習,再加以鞏固。比起枯燥的背單詞,啃書本,真是天壤之別。激發出孩子的興趣,才能挖掘出孩子的潛能,真是太神奇了!”


這位媽媽其實也說出了很多家長的心聲:太多太多的孩子學英語不但累,而且特別低效,遍地都是啞巴英語。其原因是:現在很多孩子(包括我們家長自己這一代人)學英語的順序被顛倒了在還不會說話前,就開始學習字母、拼寫,讓孩子去讀、去寫、去背。這樣的結果是學得累,但卻學不會。


其實,每個孩子都可以,也本應自然地、快樂地去學英語。就像是學中文一樣:先應該學會說話,再開始學習讀寫。而且,在開始說話前,需要有大量的輸入積累。


您可以回顧一下您的孩子或您自己的小時候,花了多少時間才開口說出第一個字?花了多少時間才學會說第一句話?是不是需要幾個月的積累甚至是一兩年的時間呢?相比之下,我們給孩子的學會英語說話的時間卻太短,甚至根本沒有!我們一上來就讓孩子念字母、拼單詞、讀文章,但到了最后卻發現根本聽不懂、說不出,這就難怪造就了一批批的啞巴英語。


我們常常說“啞巴英語”,但更確切的說應該是“聾啞英語”!


二、你走過的“聾啞英語”學習路,別再讓孩子重新走!


有一句話叫做“十聾九啞”,正好說明了“聾”和“啞”之間的關系。您可在百度上以搜一下“十聾九啞”這個詞,就會看到下面這段文字。

人們常說“十個聾子九個啞”。這里所說的“啞”并不是“不能說話”,而是“不會說話”。為什么聾和啞總是伴生呢?為什么是“十聾九啞”而不是“十啞九聾”呢?其實,我們常說的啞巴,指的是不會說話的人,并不是不能發音。

百度上說:

聾人不會說話就和瞎子不能看到畫面一樣。瞎子不會畫畫并不是他的手不會動筆,而是看不見筆畫的效果,當然就無法確定下一步的動作。


我們學的所謂的“啞巴英語”,恰恰就是這種情況。當然,有一些聾啞人、盲人都通過了他們的努力,突破了他們的局限。然而,我們的孩子們不聾不啞,千辛萬苦練就的卻是“聾啞英語”。所以,這也恰恰是我們這個時代,需要去改變的這樣一個奇怪現象。



前些時候,有個孩子問:學校里教的英語語法,不知到該怎么學?


其實每當聽到孩子們在還沒有學會聽說英語之前,就開始學習語法和單詞,我就知道孩子已經開始了千辛萬苦、十年寒窗的“聾啞英語”學習過程。


可以算一算,一個孩子一生要學習多少小時的“聾啞英語”呢?


小學3~6年、中學6年、大學4年;如果每周上5節英語課,每學年40周就是約200課時。所以,孩子一生大約要學3000個課時,可能還要加上補習班、背單詞、做作業、考試……等等。

但在現實生活中,我們學會說中文,不是用教材、不是在學校里,更不是靠上課、背書、做作業才學會的。把突破“聾啞英語”的任務交給學校、補習班、輔導課,那就像是讓不會說話的孩子開始上中文課一樣,當然會“十啞九聾”!


三、告別“聾啞英語”
見證潛能奇跡:太陽谷可汗伊甸園 
——蔚來城•太陽谷雙語潛能“散養桃源”


就像是孩子自然地學會說話一樣,突破“啞巴英語”的任務,毫無疑問應該是父母要先從認知上改變,老師從教學上去創新,為了告別“聾啞英語”,我們創辦了蔚來城•太陽谷雙語潛能“散養桃源”,探索引導中國人走出學習英語的誤區! 




  


 

現在能用雙語思維的案例在蔚來城•太陽谷雙語潛能“可汗教育中已形成了可落地的教育體系。


為了讓很多的孩子和家庭受益于雙(多)語潛能可汗教育,我們在太陽谷和蔚來城社區,已開始籌建培養基地,設想建立一個開放的、自由的、與孩子共同幸??鞓烦砷L的可汗教育公園,為他們營造雙(多)語環境,讓那些愿意嘗試嶄新生命模式的家庭,來和我們一起,創造教育奇跡!




 
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